| Autor: |
Marcos Francisco Martins |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
ETD: Educação Temática Digital, Vol 20, Iss 4, Pp 997-1017 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1676-2592 |
| DOI: |
10.20396/etd.v20i4.8649915 |
| Popis: |
Este artigo é resultante de pesquisa bibliográfica sobre as formulações de Gramsci e de Saviani em relação à escola. Defende a ideia de que a pedagogia histórico-crítica, originariamente produzida por Saviani, é tradução da escola unitária de Gramsci. A exposição de argumentos que evidencia a tese é dividida em três partes: na primeira, consta a leitura do conceito de tradução e tradutibilidade em Gramsci; na segunda, encontra-se uma caracterização da escola unitária; na parte final, a concepção do sardo sobre a escola é aproximada da de Saviani, para demonstrar que esta pode ser interpretada como tradução daquela. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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