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Este artigo buscou apresentar uma revisão sistemática da produção científica nacional sobre o Movimento Escola sem Partido, visando a identificar as temáticas mais frequentes da referida produção, bem como com as questões de gênero nela imbricadas, configurando um recorte específico para a discussão do impacto do Movimento Escola sem Partido na formação dos professores no Ensino Superior. Os dados foram coletados durante o mês de abril de 2018 junto ao Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, totalizando 31 estudos incluídos na análise qualitativa. Evidenciou-se que a produção científica na área é incipiente, e a temática de maior relevância se dá em torno da problematização e crítica do Movimento Escola sem Partido. A questão de gênero aparece de forma fragmentada e não aprofundada. |
