Kolegiální vztahy a zapojení učitelů do rozvoje školy /
It seems well established in the school development/improvement literature that improvement may only take place if based on a truly participative process. It means that not only the headteacher or the school boards are entitled to create the school vision, identify problems and plan the development,...
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Typ dokumentu: | Článek |
| Jazyk: |
čeština |
| ISSN: | 2336-4521 |
| Zdroj: | Studia paedagogica: Roč. 14, č. 1 (2009), s. 53-66. |
| Předmět: | |
| Externí odkaz: |
Plný text
|