Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung

Přispěvatelé: Graf, Ulrike, Iwers, Telse, Altner, Nils, Staudinger, Katja
Jazyk: němčina
Rok vydání: 2024
Předmět:
Digitalisierung
Persönlichkeitsbildung
Transformation
Humanistische Pädagogik
Ressourcenorientierung
Pädagogische Psychologie
Demokratische Erziehung
Adoleszenz
Lehrerbildung
Professionalisierung
Humanistische Psychologie
Körper
COVID-19
Pandemie
Computerspiel
Soziale Interaktion
Internationalisierung
Hochschulbildung
Persönlichkeitsentwicklung
Schule
Kindertagesstätte
Achtsamkeit
Lebenswelt
Suchtprävention
Reflexion
Selbstdarstellung
Bildungsprozess
Autonomie
Heteronomie
Reformpädagoge
Bildungseinrichtung
Schülerperspektive
Förderbedarf
Lebenskompetenz
Projekt
Kunstunterricht
Ästhetische Bildung
Lehrer
Training
Portfolio
Selbstreflexion
Sportaktivität
Psychosoziale Situation
Schwarze Pädagogik
Weisheit
Digitale Medien
Soziales Netzwerk
Interview
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
Druh dokumentu: book
DOI: 10.35468/6073
Popis: The articles in this new volume of the series on humanistic pedagogy and psychology illuminate possibilities and opportunities in the relationship between personal development and digitalisation in a humanistic-pedagogical resource orientation. Theoretical, empirical, conceptual and practical perspectives reflect on tensions and limitations along topics such as the innovation potential for shaping one's own life and professional pedagogical spaces or the dynamics of autonomous algorithms. The contributions also take up the fact that these aspects can only be discussed with reflections on meaning and values with regard to autonomy, interaction design, justice and democracy.
Die Artikel in diesem neuen Band der Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie leuchten in humanistisch-pädagogisch begründeter Ressourcenorientierung Möglichkeiten und Chancen im Verhältnis von Persönlichkeitsbildung und Digitalisierung aus. In theoretischen, empirischen, konzeptionellen und praxisbezogenen Perspektiven werden dabei Spannungslagen sowie Begrenzungen entlang von Themen wie dem Innovationspotenzial für die Gestaltung des eigenen Lebens und professioneller pädagogischer Räume oder Dynamiken verselbstständigter Algorithmen reflektiert. Dass diese Aspekte nur mit Sinn- und Wertreflexionen bezüglich Autonomie, Interaktionsgestaltung, Gerechtigkeit und Demokratie diskutiert werden können, greifen die Beiträge ebenfalls auf.
Databáze: OAPEN Library
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