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O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do projeto "PEM2 - Pensar a Estratégia Educativa Municipal com Matosinhos", uma parceria entre a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, através do SINCLab - Social Inclusion Laboratory, e o Município de Matosinhos. É no âmbito do Diagnóstico à Realidade Socioeducativa (DRSE), parte integrante do Diagnóstico ao Estado da Educação em Matosinhos, que se integra a presente investigação. Apresenta-se o estudo correlacional realizado com uma amostra de 1210 crianças e jovens que frequentam entre o 5º e 9º anos de escolaridade do Ensino Básico das escolas do município de Matosinhos. Com esta amostra representativa das/os estudantes, analisa-se o seu perfil de insucesso escolar, nomeadamente a Retenção Escolar e o Abandono Psicológico da Escola, e um conjunto de fatores que lhe estão, direta ou indiretamente, associados. Entre estes fatores, num primeiro nível de análise, verificou-se efeitos de fatores como o Nível Socioeconómico das famílias, a Escolaridade e Situação Perante o Emprego de Pais e Mães. A um segundo nível analisou-se em que medida aquele conjunto de fatores tem efeito nas Atitudes face à Escola, nas Atribuições do Sucesso Escolar Pessoal e nas Expectativas face ao Futuro Percurso Escolar das/os participantes. Finalmente, testa-se modelos de predição destas expectativas em função dos demais fatores analisados. Entre outros resultados, verificou-se efeitos da situação socioeconómica das famílias no insucesso escolar, tanto na retenção propriamente dita como no abandono psicológico da escola. Verificou-se também a existência de uma relação negativa da presença de retenção escolar, de abandono psicológico da escola e da vulnerabilidade socioeconómica da família com as atitudes face à escola, e ainda com as expectativas face ao futuro percurso escolar. |
