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A partilha da adoção com a escola é uma das tarefas complexas a que a família adotiva tem de dar resposta. Embora a investigação neste âmbito seja escassa tem demonstrado que a abertura da adoção à escola é realizada sobretudo pelos pais. Quanto às crianças, a literatura é controversa, havendo estudos que indicam que os adotados não falam sobre a adoção na escola, enquanto outros referem que falam. De modo a contribuir para a evidência empírica nesta área, este estudo exploratório pretende analisar a abertura da adoção à escola, segundo a perspetiva dos principais envolvidos - crianças, pais e professores. Neste estudo participaram 80 crianças adotadas, com idades entre os 8-10 anos, 80 figuras parentais e 80 professores que responderam, respetivamente, à ECA, à EPA-C e ao EIACA-T. Os resultados mostraram que, na maioria dos casos, a escola tinha conhecimento da adoção, visto que os pais e algumas crianças tinham abordado o tema junto dos professores. Apesar disto, a maioria das crianças e dos pais referiram que o professor não abordou o tema da adoção na sala de aula, nem adequou as suas práticas pedagógicas. Além dos professores, os três informantes revelaram que a maioria dos colegas de turma também tinham conhecimento da adoção. Perante os resultados deste estudo, constatou-se que, apesar de haver abertura da adoção à escola, parecia existir falta de comunicação na família, pois havia maior abertura das crianças e dos pais com o professor e menor partilha entre crianças e pais daquilo que contaram. |
