Describing the possible effects of an inquiry curriculum on low-achieving students' causal attributions

Autor:	Mitchell, Sidney N.
Rok vydání:	2001
Předmět:	Underachievers. Active learning.
Druh dokumentu:	Diplomová práce
Databáze:	Networked Digital Library of Theses & Dissertations
Externí odkaz:	https://escholarship.mcgill.ca/concern/theses/rn301291d Zobrazit plný text záznamu