'Jag känner ju att jag räcker inte till liksom' : En kvalitativ undersökning om förskollärares upplevelser av att kunna tillgodose varje enskilt barns behov
| Autor: | Salomonsson, Ida, Josefin, Karlsson |
|---|---|
| Jazyk: | švédština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Every individual child's needs
preschool teachers experiences fields of tension staff shortages relationships preschool teachers' skills and attitudes Varje enskilt barns behov förskollärare upplevelser spänningsfält personalbrist relationer förskollärares kompetens och förhållningssätt Educational Sciences Utbildningsvetenskap Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik |
| Druh dokumentu: | Text |
| Popis: | Undersökningens syfte är att synliggöra förskollärares upplevelser gällande att kunna tillgodose varje enskilt barns behov i förskolan samt att problematisera de faktorer som påverkar huruvida förskollärare kan tillgodose dessa. Datainsamlingen gjordes genom semistrukturerade intervjuer med sex olika förskollärare där fokuset var att synliggöra aktörernas upplevelser och vad som ansågs var viktigt för att kunna tillgodose varje enskilt barns behov. Eftersom de pedagogiska relationerna mellan förskollärare och barn är centrala när det gäller förskollärares arbete med barnens behov, inramas studien teoretiskt med den relationella pedagogiken. Studien bygger på en kvalitativ ansats och analysen följde en abduktiv logik där datamaterialet analyserades på ett systematiskt sätt utifrån det teoretiska ramverket. Det resultat som presenteras i studien synliggör förskollärares syn på begreppet “varje enskilt barns behov” samt de faktorer studiedeltagarana anser ligger till grund för och skapar förutsättningar för att de ska kunna tillgodose varje enskilt barns behov. Den påverkansfaktor som de förskollärare som intervjuats främst syftade på som en bidragande orsak var personalbristen, både sjukfrånvaro samt förskolans grundbemanning. Detta kan ibland upplevas leda till tidsbrist som i sin tur gör det svårt att skapa och upprätthålla relationer till vart och ett av barnen och därmed också påverka i vilken utsträckning varje enskilt barns behov kan tillgodoses. Att inte kunna bidra till varken relationsskapandet eller att tillgodose varje enskilt barns behov i önskad omfattning framställs av de förskollärare som intervjuats som påfrestande och upplevs som ett misslyckande. |
| Databáze: | Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
| Externí odkaz: |
|