Escape room - En flykt från den traditionella matematikundervisningen : Elevers kommunikativa arbete kring problemlösningsstrategier med och utan digitala verktyg i mellanstadiet
| Autor: | Gamalan, Simona, Spångberg, Amanda |
|---|---|
| Jazyk: | švédština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
Gamified learning
Game-based learning traditional learning problem-solving the process of problem-solving effective communication escape room middle school mathematics Spelifierat lärande spelbaserat lärande Game-based learning theory traditionellt lärande problemlösning problemlösningsprocess effektiv kommunikation smågruppsarbete Escape room mellanstadiet matematik Mathematics Matematik |
| Druh dokumentu: | Text |
| Popis: | This study intends to find out how two different teaching methods affect pupils'communicative ability in the problem-solving process. This through the use of smallgroup work. This study also has a comparative aspect and intends to compare atraditional teaching method with the innovative Game-based learning theory, whichadvocates that learning can take place through gamification. In order to achieve theaim of the study, an inquiry was carried out in four different small groups in gradefour (ages 10–11). The result of the inquiry indicated that the mean value of thenumber of communication clusters presented per minute was higher in the groupsthat worked with traditional learning than those that worked with gamified learningthrough the use of Escape room. Denna studie har för avsikt att ta reda på hur två olika undervisningssätt påverkarelevers kommunikativa förmåga inom problemlösningsprocessen. Detta genomanvändandet av smågruppsarbeten. Studien har även en jämförande aspekt somhandlar om att jämföra ett traditionellt undervisningssätt med den nytänkandeGame-based learning theory som förespråkar att lärande bör ske genom spelifiering.För att uppnå syftet med studien genomfördes en undersökning i fyra olikasmågrupper i årskurs fyra (ålder 10–11 år). Resultatet från undersökningen pekadepå att medelvärdet av antal uppvisade kommunikationskluster per minut var högrehos grupperna som arbetade med traditionellt lärande än de som arbetade medspelifierat lärande genom användandet av Escape room. |
| Databáze: | Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
| Externí odkaz: |
|