澳門'私立學校教學人員制度框架'的諮詢過程和分析
| Autor: | 蔡嘉琳 |
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| Jazyk: | čínština |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| Druh dokumentu: | UM_THESES |
| Popis: | 為配合可持續的發展(sustainable development)及和諧的社會(harmonious society)的發展路向，擁有高素質的教師隊伍對於提升高質素的教育是解決澳門人力資源問題和發展經濟的重大決策和有效途徑。2008 年初《私立學校教學人員制度框架》法規初步建議推出，延期至今終於放上議程的《制度框架》，當中顯示了政府為優化澳門教育，採用了民主的方式制定是次教師職程政策，但諮詢制度本身與過程仍存有一定的改善空間，例如諮詢主群體的需要，在時間控制方面；在政策理解上的認知，加上行政當局對所收集意見的回應不足，因而在政策制定中可能對政府與公眾的互動造成一定的影響。本研究藉探究《制度框架》這份法規檔推出的原因及在兩輪諮詢過程中的回饋，以比對兩輪諮詢之分別，探討有關人士如學校、教師、社團及大眾在過程中的參與，對是次諮詢過程進行分析。當中透過文獻研究法及內容分析法，以建立適合澳門教育政策諮詢過程的理論架構。本研究參考 Creighton對公眾參與的釋義及其內涵，以此作為質性研究中探討諮詢過程的指標。雖然政府在整個諮詢過程的表現不俗，諮詢本身和過程某種程度上也符合程序上的要求，但是它還存有值得提升的空間，以便能夠真正反映受政策影響的公眾或主要群體的意見和見解。 University of Macau Faculty of Social Sciences and Humanities Department of Government and Public Administration |
| Databáze: | Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
| Externí odkaz: |
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