A educação e o surgimento dos grupos escolares em Goiás: o caso grupo escolar Dr. Pedro Ludovico Teixeira (1934) e a educação formal em Goiandira

Autor: Elias, Robson Cândido
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGUniversidade Federal de GoiásUFG.
Druh dokumentu: masterThesis
Popis: Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-08-13T11:50:17Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Robson Cândido Elias - 2018.pdf: 1552942 bytes, checksum: 448963595effe114f3d7f0b5c565e65c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-08-13T11:52:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Robson Cândido Elias - 2018.pdf: 1552942 bytes, checksum: 448963595effe114f3d7f0b5c565e65c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Made available in DSpace on 2018-08-13T11:52:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Robson Cândido Elias - 2018.pdf: 1552942 bytes, checksum: 448963595effe114f3d7f0b5c565e65c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-07-10
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG
This study aims to understand how the implantation of the Dr. Ludovico Teixeira Group in 1934 was carried out in Goiandira, Goiás, in accordance with a school model that aimed at the process of nationalization and internalization of the country during the government of Getúlio Vargas. In Brazil, the political process in 1930 deposed Washington Luiz and brought Getúlio Vargas to power. From then on, the so-called Provisional Government (1930-1934) initiated the centralization of power and established a proposal for a reorganization of Brazilian politics, not representing a transformation in people's lives, but only an alternation of oligarchies in power. In education, this meant new educational policies and intervention using the discourse of education as a redeemer and solution to society. This reconstruction began by expanding the school into the interior. In Goiás, the creation of large-scale School Groups increased from 16 in 1929 to 38 in 1936. Thus, it is possible to verify that the installation of School group Pedro Ludovico in 1934 is part of a complex process of renovation in the education of the Government Vargas, with the purpose of direct intervention of the federal government in the process of nationalization of the country. Education has been a privileged locus for political actions of internalization. The School group now analyzed in the city of Goiandira represents a direct action of this interiorization project with strong nationalist content. The documentary corpus is formed by report, minutes, letters about the school groups and educational policies of the beginning of the Vargas Government, in addition to specifically, documents about the school group in Goiandira.
Este estudo tem como objetivo compreender como se deu a implantação do Grupo Escolar Dr. Pedro Ludovico Teixeira, em 1934, em Goiandira, Goiás, em consonância com um modelo de escola que visava o processo de nacionalização e interiorização do país durante o governo de Getúlio Vargas. No Brasil, o processo político, em 1930, depôs Washington Luiz e levou Getúlio Vargas ao poder. A partir daí, o chamado Governo provisório (1930-1934) deu início à centralização do poder e instaurou uma proposta de reorganização da política brasileira, não representando transformação na vida das pessoas, mas sim, apenas uma alternância de oligarquiasno poder. Na educação, isso significou novas políticas educacionais e intervenção, usando o discurso da educação para redenção e solução para a sociedade. Essa reconstrução começava por expandir a escola para o interior e, em Goiás, ampliou-se a criação dos Grupos Escolares em larga escala, indo de 16, em 1929, para 38, em 1936. Dessa forma, é possível constatar que a instalação de Grupo Escolar Pedro Ludovico, em 1934, faz parte de um complexo processo de renovação na educação do Governo Vargas, com a finalidade de intervenção direta do governo federal no processo de nacionalização do país, uma vez que a educação se mostrou lócus privilegiado para ações políticas de interiorização. O grupo escolar ora analisado, na cidade de Goiandira, representa uma ação direta desse projeto de interiorização, com forte teor nacionalista. A pesquisa foi realizada com acervo documental do Arquivo Histórico Estadual de Goiás. O corpus documental é formado por relatório, atas, ofícios sobre os grupos escolares e políticas educacionais do início do Governo Vargas, além de, especificamente, documentos sobre o grupo escolar em Goiandira.
Databáze: Networked Digital Library of Theses & Dissertations
Externí odkaz: