A utilização de metodologias diferenciadas para o ensino da Contabilidade em cursos de Administração e Economia no Brasil
| Autor: | Santos, Ivanice Teles dos |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPPontifícia Universidade Católica de São PauloPUC_SP. |
| Druh dokumentu: | masterThesis |
| Popis: | Made available in DSpace on 2016-04-25T18:40:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ivanice Teles dos Santos.pdf: 2432438 bytes, checksum: 8925459404bd0a4d685352a5c2426629 (MD5) Previous issue date: 2014-12-12 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior According to the National Curriculum Guidelines of the Management and Economics courses, Accounting should be part of their curriculum. Therefore, this survey aimed to conduct a study on the methodologies applied in the teaching of Accounting to students of these four universities in Brazil in the states of Paraná, Recife, Rio de Janeiro and Sao Paulo. The data collection was conducted through survey research with the use of a structured questionnaire with closed questions, which was applied to students from first to last period. During the processing and analysis of the results we applied the chi-square test in order to verify the relationship between the variables. The results show that students of business and economics courses consider the relevant Accounting for their education, but there is a disagreement between the groups with regard to the use of accounting knowledge for performance of professional activities. Additionally, it was found that the Accounting teachers are conservative as the use of different teaching methods than lecturing and problem solving, although there is a good evaluation by students about learning Accounting when the sporadic use of other methods teaching De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Administração e Economia, a Contabilidade deve fazer parte da respectiva grade curricular. Nesse sentido, esta pesquisa teve por objetivo conduzir um estudo sobre as metodologias aplicadas no ensino da Contabilidade aos discentes dos referidos cursos de quatro Universidades do Brasil, nos estados: Paraná, Recife, Rio de Janeiro e São Paulo. A coleta de dados foi realizada por meio da pesquisa survey com a utilização de um questionário estruturado com questões fechadas, o qual foi aplicado aos discentes do primeiro ao último período. Durante o processamento e as análises do resultado foi aplicado o teste qui-quadrado, a fim de verificar a relação entre as variáveis. Os resultados mostram que os estudantes dos cursos de Administração e Economia consideram a Contabilidade relevante para sua formação, mas há uma discordância entre os grupos com relação à utilização dos conhecimentos contábeis para desempenho de atividades profissionais. Adicionalmente, foi verificado que os docentes de Contabilidade são conservadores quanto à utilização de diferentes métodos de ensino que não a aula expositiva e resolução de exercícios, embora haja uma boa avaliação por parte dos discentes quanto ao aprendizado da Contabilidade quando da utilização esporádica de outros métodos de ensino |
| Databáze: | Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
| Externí odkaz: |
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