O esporte na aula de educação física escolar: o posicionamento dos professores

Autor: Sousa, Jefferson Rodrigues de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2012
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPPontifícia Universidade Católica de São PauloPUC_SP.
Druh dokumentu: masterThesis
Popis: Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jefferson Rodrigues de Sousa.pdf: 653970 bytes, checksum: 4c7db1731a179feddc501d9eb36534ef (MD5) Previous issue date: 2012-04-30
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The aim of this study was to analyze what the disposition of attitude of Physical Education teachers of elementary school, working in public schools located in the eastern region of the city of São Paulo, belonging to the board of education Leste 2, with subjects like sports and Scholar Physical Education. The research aimed to investigate how school conducts educational processes and practices, aimed at training and education of the individuals involved. The objective of this project was to analyze the present trend in the attitudes of physical education teachers in relation to Physical Education and Sports in school as content of Physical Education. The specific objectives were: to determine whether there is a predominance in the sporting perspective in Physical Education, from how teachers are positioned in relation to their lessons, analyze the roles and values attributed to sports in physical education (education, linked to promoting citizenship, sports performance, health promoters); consider, in light of Critical Theory, sports in the context of the cultural industry, from how teachers establish the link between sports and culture industry, to analyze the education of the body and formation of the individual, with reference to the way teachers are manifested on the physical education at school; to analyze the ambiguity of the sports and as shown in the positioning of the teachers to analyze the role of sports in accordance with the teachers. The instruments developed for this research was a questionnaire to collect personal data of physical education teachers and a range of attitudes in the form of Likert-type propositions. The adopted procedure aimed at verifying the degree of adherence to the sport, with the establishment of correlations subjected to statistical tests. For a more detailed understanding of the phenomenon of sport and attitude scales, the basis for the discussion of the results was Critical Theory. It was intended, finally, the discussion of the role of sports in physical education, which, consequently, allowed the reflection on the role of physical education at school and the school's role in individual formation. The main findings were that teachers tend to use sports as the main content of their lessons, assigning values and roles as related to educational development of students, health promotion and citizenship, respect for rules, linking the sports to the cultural industry. Data analysis indicates that teachers tend to use sport as the main content of their lessons, assigning roles and values linked to the development of students, health promotion and citizenship, respect rules, and established ties with industry cultural. However, it was also found ambivalent attitude, because there is a tendency for teachers to recognize the boundaries of the sport in respect of the formation
Este trabalho visa analisar qual a atitude de professores de Educação Física do Ensino Fundamental, que atuam em escolas estaduais localizadas na zona leste da cidade de São Paulo, pertencentes à diretoria de ensino Leste 2, frente a temas como o esporte e a Educação Física na escola. A pesquisa tem a intenção de examinar como a instituição escolar realiza os processos e práticas educacionais, visando à formação e educação dos sujeitos envolvidos. O objetivo geral foi analisar a tendência presente nas atitudes dos professores de Educação Física em relação à Educação Física na escola e ao esporte como conteúdo da Educação Física Escolar. Os objetivos específicos são: verificar se ocorre a predominância da perspectiva esportivista na Educação Física Escolar, a partir do modo como os professores se posicionam em relação às suas aulas; analisar os valores e papéis atribuídos ao esporte na educação física escolar (educacionais, vinculados à promoção da cidadania, rendimento esportivo, promotores da saúde); analisar, à luz da Teoria Crítica, o esporte no contexto da indústria cultural, a partir do modo como os professores estabelecem o vínculo entre esporte e indústria cultural; analisar a educação do corpo e formação do indivíduo, tendo como referência o modo como os professores se manifestam sobre a Educação Física na escola; analisar a ambiguidade do esporte e como se apresenta no posicionamento dos professores; analisar a função do esporte de acordo com os professores. Os instrumentos elaborados para a realização desta pesquisa foram um questionário para registro dos dados pessoais dos professores de educação física e uma escala da atitude do tipo Likert. O procedimento adotado visou verificar o grau de adesão ao esporte, com o estabelecimento de correlações submetidas a testes estatísticos. Para uma compreensão mais detalhada do fenômeno esporte e das escalas de atitude, a base para a discussão dos resultados foi a Teoria Crítica. Pretendeu-se, por fim, a discussão do papel do esporte na Educação Física Escolar, o que, por conseqüência, permitiu a reflexão acerca do papel da Educação Física na escola e o papel da escola na formação do indivíduo. A análise dos dados indica que os professores tendem a utilizar o esporte como principal conteúdo de suas aulas, atribuindo valores e papeis ligados ao desenvolvimento dos alunos, à promoção da saúde e da cidadania, ao respeito às regras, além de vinculação estabelecida com a indústria cultural. No entanto, também se verificou a atitude ambivalente, uma vez que existe uma tendência, entre os professores, de reconhecimento dos limites do esporte no que diz respeito à formação
Databáze: Networked Digital Library of Theses & Dissertations
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