Inklusion durch informationstechnische Assistenzsysteme – Gelingensbedingungen digitaler Lernszenarien mit Hilfe von Augmented Reality am Beispiel hörbeeinträchtigter oder gehörloser Menschen in der technischen Bildung

Autor:	Winkler, Daniel, Lindner, Fabian, Meyer-Ross, K. Kathy
Jazyk:	němčina
Rok vydání:	2023
Předmět:	Konferenz GeNeMe 2023 Gemeinschaften in Neuen Medien Inklusion Digitale Transformation Gehörlosigkeit Augmented Reality conference GeNeMe 2023 communities in new media Inclusion digital transformation deafness Augmented Reality info:eu-repo/classification/ddc/330 ddc:330
Druh dokumentu:	Text<br />Conference Material
Popis:	Digital Health & Inclusion B.2 Aus Punkt 1 Einführung: Eine Möglichkeit, Inklusion durch Digitalisierung umzusetzen, ist der Einsatz von informationstechnischen Assistenzsystemen wie beispielsweise den Technologien Augmented Reality, Bildverarbeitungssysteme zur automatisierten Prozesskontrolle, bildbasierte Anleitungen, GPS-basierte Orientierungshilfe, Licht und/oder Vibrationen als Alarmgeber, Maschinen mit Sprach-Interface, Smart Glove, Smartwatch oder andere asisstive bzw. behinderungskompensierende Technologien (Bratan et al. 2022; Engels 2016,; Weller 2019; Revermann 2010) Vor allem mit der Technologie Augmented Reality können virtuelle und reale Welten efektiv miteinander verknüpft, die Zusammenarbeit über verschiedene Standorte hinweg verbessert (Egger und Masood 2020) und die Bereiche Visualisierung, Anleitung und Interaktion (Porter und Heppelmann 2017; Winkler et al. 2020a) insbesondere für Menschen mit Inklusionsbedarf verbessert werden.
Databáze:	Networked Digital Library of Theses & Dissertations
Externí odkaz:	https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A94076 https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A94076/attachment/ATT-0/ Zobrazit plný text záznamu