臺北市國民小學校長空間領導與學校組織氣氛關係之研究
| Autor: | 曾雅慧 |
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| Popis: | 本研究旨在探討校長空間領導對學校組織氣氛的影響。研究方法為問卷調查法，研究對象為臺北市國民小學校長、主任及教師，共發出604份問卷，有效問卷計463份，可用率達76.66％，問卷回收後分別以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸、結構方程模式等統計方法進行研究。根據研究結果與分析後歸納之結論如下： 一、臺北市國民小學校長空間領導表現為中上程度，以「以空間規劃提升教育意境」程度為最高，「以空間規劃拓展社區關係」程度為最低。 二、臺北市國民小學教育人員知覺學校組織氣氛為中上程度，以「校長支持行為」之知覺程度為最高，「教師疏離行為」之知覺程度最低。 三、臺北市國民小學教育人員知覺學校組織氣氛以開放型與封閉型氣氛約各佔三分之一。 四、臺北市國民小學以擔任主任職務、與得獎學校之教育人員知覺「校長空間領導」的程度較高。 五、臺北市國民小學以51歲（含）以上、任教21年（含）以上、擔任校長及主任職務、學校規模在19-36班與得獎學校之教育人員知覺「學校組織氣氛」的程度較高。 六、校長空間領導與學校組織氣氛有顯著正相關，校長空間領導越高，校長與教師開放行為指數也越高，學校也越傾向開放型氣氛。 七、校長空間領導對學校組織氣氛有顯著的預測力，以「以空間規劃帶動課程發展」對校長行為開放指數最有預測力；以「以空間規劃豐富學習資源」對教師行為開放指數最有預測力。 八、校長空間領導與學校組織氣氛結構方程模式之適配度與影響力良好。 本研究最後根據研究結果提出各項建議，以供教育行政機關、學校及 未來之參考。 |
| Databáze: | Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
| Externí odkaz: |
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