Autor:	Enlow, Matt, Özgün-Koca, S. Asli
Zdroj:	Mathematics Teacher, 2020 May 01. 113(5), 436-439.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/10.5951/mtlt.2020.0039 Zobrazit plný text záznamu