Autor:	Ingrassia, Steve, Rawding, Molly
Zdroj:	Mathematics Teacher, 2020 May 01. 113(5), 432-435.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/10.5951/mtlt.2020.0017 Zobrazit plný text záznamu