Autor:	Hagan, Kelly, Lin, Cheng-Yao
Zdroj:	Mathematics Teacher, 2020 Apr 01. 113(4), 344-345.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/10.5951/mtlt.2020.0002 Zobrazit plný text záznamu