Discourse Actions to Promote Student Access

Autor:	Candela, Amber G., Boston, Melissa D., Dixon, Juli K.
Zdroj:	Mathematics Teacher, 2020 Apr 01. 113(4), 266-277.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/10.5951/mtlt.2019.0009 Zobrazit plný text záznamu