Étude de conditions didactiques favorables à la décontextualisation des connaissances mathématiques

Autor:	Houle, Virginie
Zdroj:	Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2016 Jan 01. 39(4), 1-19.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.39.4.09 Zobrazit plný text záznamu