Relation entre l'enseignement explicite des stratégies lecture et le degré de compréhension d'élèves de 4e année du primaire

Autor:	Viau, Joanie, Carignan, Isabelle
Zdroj:	Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2014 Oct 01. 37(4), 1-28.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.37.4.09 Zobrazit plný text záznamu