QUELLE PLACE POUR LA CONNAISSANCE DE SOI DANS LA FORMATION EN TRAVAIL SOCIAL? : Regard sur les conceptions philosophiques de l’éducation, les courants pédagogiques influents et les pratiques pédagogiques émergentes

Autor:	Beauchesne, Marie
Zdroj:	Canadian Social Work Review / Revue canadienne de service social, 2016 Jan 01. 33(2), 309-328.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/90001612 Zobrazit plný text záznamu