The Role of Non-cognitive Variables in Identifying Community College Students in Need of Targeted Supports

Autor:	Fagioli, Loris P, Baker, Rachel, Orona, Gabe Avakian
Zdroj:	Research in Higher Education, 2020 Sep 01. 61(6), 725-763.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/48733800 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.