The Science of Habit and Its Implications for Student Learning and Well-being

Autor:	Fiorella, Logan
Zdroj:	Educational Psychology Review, 2020 Sep 01. 32(3), 603-625.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/48728569 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.