Synthesizing Cognitive Load and Self-regulation Theory : a Theoretical Framework and Research Agenda

Autor:	de Bruin, Anique B. H., Roelle, Julian, Carpenter, Shana K., Baars, Martine
Zdroj:	Educational Psychology Review, 2020 Dec 01. 32(4), 903-915.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/48728034 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.