Enjeux de la pédagogie contrastée de l’histoire dans les sous-systèmes anglophone et francophone pour les politiques mémorielles au Cameroun

Autor:	Nlend, Nadeige Ngo, Lado, Ludovic, Oukouomi, Gishleine, Etah, Ewane, Acha, Eric
Zdroj:	Africa Development / Afrique et Développement, 2022 Jan 01. 47(4), 211-238.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/48722447 Zobrazit plný text záznamu