A Grounded Theory of Adolescent High School Women’s Choir Singers’ Process of Social Identity Development

Autor:	Parker, Elizabeth Cassidy
Zdroj:	Journal of Research in Music Education, 2018 Jan 01. 65(4), 439-460.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/48588722 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.