Teaching Note—Constructing Critical Conversations : A Model for Facilitating Classroom Dialogue for Critical Learning

Autor:	Kang, Hye-Kyung, O’Neill, Peggy
Zdroj:	Journal of Social Work Education, 2018 Jan 01. 54(1), 187-193.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/48543117 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.