Social origins, academic strength of school curriculum and access to selective higher education institutions: Evidence from Scotland and the USA

Autor:	Duta, Adriana, An, Brian, Iannelli, Cristina
Zdroj:	Higher Education, 2018 May 01. 75(5), 769-784.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45116612 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.