Modeling the relationship between pre-service teachers’ TPACK and digital nativity

Autor:	Yurdakul, Isil Kabakci
Zdroj:	Educational Technology Research and Development, 2018 Apr 01. 66(2), 267-281.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45018627 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.