Efficacité et équité dans l'enseignement de la lecture: le rôle du contexte classe

Autor:	Jarlégan, Annette, Piquée, Céline, Fontanieu, Valérie, Goigoux, Roland
Zdroj:	Revue française de pédagogie, 2016 Jul 01(196), 7-22.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/44947758 Zobrazit plný text záznamu