Response to Intervention and Precsion Teaching: Creating Synergy in the Classroom K. Johnson E. M. Street

Autor:	Marchand-Martella, Nancy
Zdroj:	Education and Treatment of Children, 2014 Feb 01. 37(1), 181-185.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/44820726 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.