Using Evidence-Based Multimedia to Improve Vocabulary Performance of Adolescents With LD: A UDL Approach

Autor:	Kennedy, Michael J., Thomas, Cathy Newman, Meyer, J. Patrick, Alves, Kat D., Lloyd, John Wills
Zdroj:	Learning Disability Quarterly, 2014 May 01. 37(2), 71-86.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/44290325 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.