Effects of Two Interventions on Solving Basic Fact Problems by Second Graders With Mathematics Learning Disabilities

Autor:	Dennis, Minyi Shih, Sorrells, Audrey McCray, Falcomata, Terry S.
Zdroj:	Learning Disability Quarterly, 2016 May 01. 39(2), 95-112.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://www.jstor.org/stable/44281832 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.