Teachers' and Students' Negotiation Moves When Teachers Scaffold Group Work

Autor:	González, Gloriana, DeJarnette, Anna F.
Zdroj:	Cognition and Instruction, 2015 Jan 01. 33(1), 1-45.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://www.jstor.org/stable/43941156 Zobrazit plný text záznamu