TRANSITIONING FROM INTRODUCTORY CALCULUS TO FORMAL LIMIT CONCEPTIONS

Autor:	NAGLE, COURTNEY
Zdroj:	For the Learning of Mathematics, 2013 Jul 01. 33(2), 2-10.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/43894843 Zobrazit plný text záznamu