An Examination of Typical Classroom Context and Instruction for Students With and Without Behavioral Disorders

Autor:	Scott, Terranee M., Alter, Peter J., Hirn, Regina G.
Zdroj:	Education and Treatment of Children, 2011 Nov 01. 34(4), 619-641.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/42900137 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.