Mothers' and Teachers' Estimations of First Graders' Literacy Level and their Relation to the Children's Actual Performance in Different SES Groups

Autor:	Korat, Ofra
Zdroj:	Education and Treatment of Children, 2011 Aug 01. 34(3), 347-371.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/42900119 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.