Teaching Minds: How Cognitive Science Can Save Our Schools ROGER SCHANK

Autor:	HARTEN, MICHAEL
Zdroj:	The Journal of Education, 2010 Jan 01. 191(3), 53-54.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/42748326 Zobrazit plný text záznamu