Disciplinary History Versus Curricular Heritage: Epistemological Battle

Autor:	Slekar, Timothy D.
Zdroj:	Journal of Thought, 2001 Oct 01. 36(3), 63-70.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/42589670 Zobrazit plný text záznamu