Autor:	Mellard, Daryl F., Fall, Emily
Zdroj:	Learning Disability Quarterly, 2012 Feb 01. 35(1), 10-23.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/41702348 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.