COCONSTRUCTING MEANING: Interactive Literary Discussions in Kindergarten Read-Alouds

Autor:	Hoffman, Jessica L.
Zdroj:	The Reading Teacher, 2011 Nov 01. 65(3), 183-194.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/41331596 Zobrazit plný text záznamu