Long-Term Teacher Effects on Pupils' Learning Gains

Autor:	Bressoux, Pascal
Zdroj:	Oxford Review of Education, 2004 Sep 01. 30(3), 327-345.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/4127140 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.