Language Fouls in Teaching Ecology: Why Traditional Metaphors Undermine Conservation Literacy

Autor:	CACHELIN, ADRIENNE, NORVELL, RUSSELL, DARLING, ANN
Zdroj:	Conservation Biology, 2010 Jun 01. 24(3), 669-674.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/40603281 Zobrazit plný text záznamu Plný text