Creating a Ripple Effect: Incorporating Multimedia-Assisted Project-Based Learning in Teacher Education

Autor:	Seo, Kay Kyeongju, Templeton, Rosalyn, Pellegrino, Debra
Zdroj:	Theory Into Practice, 2008 Jul 01. 47(3), 259-265.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/40071550 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.