Mentoring: A Support System for New Teachers

Autor:	Littleton, Mark, Tally-Foos, Kay, Wolaver, Rob
Zdroj:	The Clearing House, 1992 Jan 01. 65(3), 172-174.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/30188945 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.