Professional learning communities and teacher well-being? A comparative analysis of primary schools in England and Finland

Autor:	Webb, Rosemary, Vulliamy, Graham, Sarja, Anneli, Hämäläinen, Seppo, Poikonen, Pirjo-Liisa
Zdroj:	Oxford Review of Education, 2009 Jun 01. 35(3), 405-422.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://dx.doi.org/10.1080/03054980902935008 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.