Cognitive, Affective, Personality, and Demographic Predictors of Foreign-Language Achievement

Autor:	Onwuegbuzie, Anthony J., Bailey, Phillip, Daley, Christine E.
Zdroj:	The Journal of Educational Research, 2000 Sep 01. 94(1), 3-15.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/27542298 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.