Motivation to Learn Science: Differences Related to Gender, Class Type, and Ability

Autor:	DeBacker, Teresa K., Nelson, R. Michael
Zdroj:	The Journal of Educational Research, 2000 Mar 01. 93(4), 245-254.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/27542271 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.