Opportunity to Learn, Language Proficiency, and Immigrant Status Effects on Mathematics Achievement

Autor:	Wang, Jia, Goldschmidt, Pete
Zdroj:	The Journal of Educational Research, 1999 Nov 01. 93(2), 101-111.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/27542253 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.